起初，看到書名時，頭皮一陣發麻，心想：「這應該又是一部自以為是的書了！」心中千百個不願意的翻開了第一頁。只見，作者在序言便開始以一針見血方式點出台灣的教育出了大問題；並以他與教育部長的談話經驗，指出造成台灣教育會有問題的原因之一──官員忙於解決當下立委、其他官員、社會大眾給他的問題已焦頭爛額，而未來的路的、對於教育的建設根本來不及考慮！而我認為，不只是官員來不及思考政策該怎麼走，同時民眾的眼光也太過淺短、台灣政壇上不斷上演的政息人亡，我想，或多或少也是官員不肯認真思考教育未來的路要怎麼走的主因。

　　作者在文中也指出，身為選民的人們，應該也要認真的思考自己手中選票的力量！確實，許多檯面上的立委、政治人物許多仔細一想，便會發現似乎沒太多建樹。但人民卻不斷將沒功效的人不斷捧上檯面，那我們還能寄望他們能做些甚麼？與其，事後不斷嫌棄政策、教育政策，到不如從頭改起。許多家長把孩子保護得太好、太多恐龍家長，我想也是造成教育日漸倒退的原因之一！老師對教學不再擁有熱情，教學只為了生活，至於投入多少心力？根本無須考慮！太過認真的付出，或許最後受傷的是自己！當站在第一線的人都已失去熱情，那我們的教育只有走下坡的命運。

　　而成績論英雄，影響現在眾多學子及家長，甚是可說是荼毒許多人！生活周遭便有許多頭腦極為聰穎的人，或許因為討厭上課、或許因為思維模式總不符合標準答案而被視為「壞」學生，但往往最能帶給我們驚豔的都是那些人！而許多學生，明明極度討厭讀書，卻因為教育政策，最終只能翹課、或是硬著頭皮去教室發呆，而那些在發呆所度過的時間，如果能拿來開發興趣、培養專業技術想必對學子、對師長都是兩贏的局面！但，現今台灣教育卻只是一味的追求成績多寡、明星學校，許多人讀書到後來根本就不知道自己自身的長才在哪裡。又或者，十分清楚自身長才者，卻會因為走「非讀書路線」而遭到父母的阻攔，並且在華人世界中的父母權威的教育下，進而選擇放棄。但，真的有如此多的學子長才是讀書嗎？

　　而我認為，與其找專家學者制訂教育政策，倒不如只教育第一線的學生及老師，好好的認真的聽聽現在及未來，甚至早就存在的問題。每每有教育政策發布時，我總會想：「這次提出政策的『專家們』又有幾個在近半年內，有坐在台下當學生乖乖聽講？他們脫離學生生活有多久了？當初讀書時痛罵老師、課本的感覺，現在又記得多少？」十二年國教發布時，有一群學生在網路上串連、留言反對現在開始實施如此倉促的政策，而我也是其中一員。其實，大家的話題都只圍繞著「配套」而已！討厭讀書的學生難道要把他綁那麼久嗎？國中同學曾說過：「天啊！我寧可去監獄坐十二年，也不要在學校坐十二年！」愛讀書的學子可以安心讀書，那討厭讀書的學子呢？難道，要漠視他們的權益嗎？

　　教改究竟培養出什麼特質的學生？當台灣的傳統產業不再具有優勢時，今日的學生、未來的棟樑，要如何在人才濟濟的世界中，殺出一片重圍？當台灣的創意產業開始拓展出一線光明、眾人一片看好「創意」的潛力時，我們的教育卻依舊要求學生回答問題要有標準答案。當學生開始質疑課本、質疑答案、甚至質疑世界時，我們的教育總選擇以鐵鍊綁住他的身體、摀住他的眼睛。只有少部分的人很幸運的可以從那束縛中脫逃。

　　「小時後，我好想背著大大的書包去上學。我以為我會開始學著思考、體會、尊重、分享，好讓我更懂享受生命所賦予我的一切，更懂的熱愛這個世界。直到我上學，我才明白我想錯了。他們說，教育就是競技場，而讀書只不過是為了一場又一場的爭奪戰。」這是侯文詠的《危險心靈》中的一段話。第一次看到時，胸口就像被用力的搥了一下……。曾幾何時，讀書不在心中那好厲害的事？曾幾何時，讀書已變成學生的夢魘？曾幾何時，我們再也無法從學生的眼睛中看到純真、對知識的渴望，而是看到冰冷、對分數的慾望？有一個朋友在社群網站上說：「都上大學了，為何還要汲汲營營於考試分數呢??大學應該是讓自己涉足有興趣的事物，學習讓自己能在社會立足的一技之長才對，但我已經受夠了國、高中那樣為了分數，為了考試，而讀書的生活了。」古人讀書、學習是為了增加知識、讓自己學會思考，為何今日自稱「先進」的我們讀書卻不再是為了更宏遠的看世界？

　　高中時，加入儀隊當時，大家只要一有空，便馬不停蹄的練習，有位師長曾說：「那麼認真玩社團做什麼？當初我玩社團的東西，現在還不是一樣也用不上，浪費那麼多時間，倒不如認真讀書。」當時，我很納悶：「真的沒用嗎？」我想，並非如此！在社團學到的責任、態度，甚至是現在許多新世代所不具有的團結、服從、抗壓、提出簡單的企劃、和上級爭取權益……難道，這不是一種學習嗎？難道，學校只能帶給我們學術知識嗎？

　　前一陣子，和弟弟（今年國三）討論升學的事情，我告訴他：「如果，你覺得你想要的人生不是啃課本、考名校、拿學位，而是走技術方面讀高職之類的。只要你可以做出一個可行的規劃，我一定第一個跳出來幫你講話！」而他，則目瞪口呆地看著我。其實，這不是我第一次告訴他類似的話，但這是第一次我把話說那麼白！原因無他，升高中時，我曾很認真的想讀高職，但卻因許多因素，而選了高中。老實說，我高中讀得一點都不愉快！所以我不希望他會重蹈覆轍。我希望，未來的教育能如同作者所說的，因為我們而有所改變！而我認為，改變決不是隨口說說，而是付諸行動。

　　而最後，我希望自己能莫忘初衷！希望在十年、甚至二十年之後，當我翻開現在的我對教育的想法時，不會讓現在的自己失望——不是一味尋求成績，而是努力開發潛能；不是一味逼迫，而是適性而生。在不餓死自己、不作奸犯科的前提下，改變、培養從我開始接下來的每一代！